本期话题

　　一个城市的文明程度，跟这个城市的市民息息相关；但一个城市的未来文明，则与孩子们的联系更紧密些。要打造文明城市、协调张家港，学生的文明教育也是必不可少的一个环节。《张家港市文明市民读本》（以下简称《读本》）发放后，各个学校是怎么组织学习的呢？本期，共同关注——《读本》是市民的行动指南

　　□ 秦颖  陆燕

　　教师谈心得

　　冯泽松（第二职业高级中学）我校一共领到约300余册《读本》，我们将通过“以点带面”、重点学习与集体学习相结合的方式来学习这本书。

　　为配合这本书的学习，我校在接下来的时间里，将陆续开展一些知识竞赛、礼仪形象比赛等。结合我们学校年年开展的“五四艺术节”，我们还将制定相关的方案进行宣传。我们力图让学生学习，从而带动学生周围的人（如家长或朋友等）学习。希望在《读本》的指导下，大家共同做文明港城人。

　　高友凤（第二职业高级中学）我们在学习了《读本》之后，感觉这本书对学生、特别是毕业班即将踏入社会的学生来说，是很有益处的。《读本》中不仅有文明礼仪方面的知识值得推广，更是对广大市民有一个指导性的作用。

　　接下来，我们将重点在毕业班中开展《读本》的教育活动，教他们基本的礼仪、如何和客户沟通等等。

　　葛子立（第二职业高级中学）作为教师，我觉得《读本》对我们教师注重仪容仪表、提高行为规范等方面都提供了一个可操作的行动方向。我想，我们教师通过学习《读本》，更主要的目的还是把心得体会教授给学生。一方面，我们会要求学生自己去学习《读本》、写体会；另一方面，我们也会通过自身的规范行为来影响学生。

　　携手文明　全面发展

　　《读本》，赋予了港城文明建设新的时代内涵，为港城人民的道德建设树起了新的标杆。在我们学校，全体师生又一次掀起了学习《读本》、争做现代文明人、争创文明校园的热潮。

　　一是宣传教育抓普及，着眼于“知”。充分利用升旗仪式、“梁丰百家讲坛”、梁丰人报、校园网站、广播站、电视台、板报橱窗等渠道，以“文明礼仪”为主题，广泛宣传发动。

　　二是创新载体抓深化，着眼于“行”。丰富的体验活动将相继拉开帷幕：如“人人是形象”礼仪普及行动、“文明在细节”行为规范养成行动，“文明礼仪伴我成长”主题班会、“迎奥运讲文明树新风”礼仪知识竞赛、“欢乐社区行”服务实践活动等。让师生“学礼仪、知荣辱、明法纪”，形成文明的价值取向。

　　三是有效学习抓结合，着眼于“情”。把《读本》的学习与打造梁丰教师的核心师德“博学敬业，厚德树人”相结合；把《读本》的学习与打造梁丰学生的核心品格“诚信坚毅，勤学笃行”相结合；把《读本》的学习与学校、家庭和社区三位一体的德育网络相结合。 

　　我们将把《读本》的学习作为长期的活动，以言行诠释文明，以守则诠释进步，让文明之花在梁丰校园处处绽放。

　　（江苏省梁丰高级中学副校长 马丽忠）

　　做文明学生　创和谐校园

　　随着《读本》的发放，近期，市教育局在全市学校中开展的“做文明学生，创和谐校园”主题教育活动，我认为及时又必要。

　　一、把学习《读本》与“反藏独，迎奥运”结合起来，把它上升到爱国主义教育的一个高度上来。

　　二、通过学生把学习《读本》的文明内涵推向学生家庭、亲戚以及社区，让更多的市民参与到这项活动中来，让更多的市民接受文明礼仪教育。

　　三、我们老师首先要树立好文明形象。遵守文明公约、宣扬社会道德荣辱观。爱岗敬业，关爱学生。注重自我形象，衣着打扮得体，谈吐礼仪文明，生活习惯健康，精神面貌积极。以身作则，从身边点滴做起。提升教师素养，教育影响学生。对践踏草坪、乱扔垃圾、违反交通规则等不文明行为要及时制止教育，并作为反面教材教育学生，及时纠正学生的不良习惯，培养学生的文明行为。

　　讲文明，迎奥运，提高自我意识，净化心灵视线，提升城市形象，营造和谐校园，要从我们每个人做起，我想，这也正是《读本》发放的意义和学习的目的。

　　（外国语学校校长助理 张国兴）

　　与《读本》相伴　和文明同行

　　“读文明书、说文明话、行文明事、做文明人”是我校创建和谐校园中的一项常规性工作。可以说，《读本》进校园为我校的文明礼仪教育活动创造了一个新的契机，它为全体师生提供了一份美味可口的精神营养大餐。

　　首先，我校将以《读本》为蓝本，制定授课计划，认真落实，利用班会课、教工例会、专题讲座、学科渗透等多种形式，对《读本》进行详细解读，重点突出思想道德素质和文明礼仪素养。并围绕《读本》内容，要求每人写一篇文明礼仪体会文章、每班出好一期专题橱窗板报、举办一次全校性的文明知识竞赛。

　　其次，谋划好系列整训活动。做到“一周一重点，周周有评点”。成立学校文明监督岗，对每位学生在礼貌用语、体态语言、仪容仪表、日常行为、尊敬长辈等方面作详细的检查，并及时向德育处和所在班级反馈。

　　第三，继续开展文明学生、文明班级、星级宿舍评比活动，并增设学校“十佳师德楷模”、“文明礼仪示范班级”、“礼仪之星”的评选活动，努力营造一个积极向上、文明和谐的校园环境，整体提高我校师生的文明水准。

　　（暨阳湖实验学校副校长  陈平）

　　迎人文奥运　展校园风采

　　《读本》内容丰富，涉及面广，都是贴近市民生产生活实际的内容，是广大市民的行动指南。生态、和谐教育也正逐渐成为我园办学的目标、亮点和品牌。

　　首先，充分利用各种会议、校园广播黑板报、宣传栏等形式，公开办事制度、办事程序等，公开财务管理等涉及教职工切身利益的内容，自觉接受师生和社会监督。

　　其次，我们加强育人环境建设，充分发挥其应有的教育和熏陶作用。加强校风、教风、学风建设。建立健全学校安全、卫生等各项管理制度，完善突发事件处置的工作预案，按照课程设置要求把安全与健康教育纳入教学内容，定期开展自救自护的实际演练。

　　最后，我们坚持德育为先，把社会主义核心价值体系、人文奥运精神融入幼儿教育过程，并将其引入教材、引入课堂、引入头脑。开展生命教育，利用多种手段和方法开展提高生存技能和生命质量的教育活动，定期对幼儿开展心理健康教育培训。

　　我们的孩子享受着美丽、和谐的校园环境带给他们的愉悦感受，也让我们乘着奥运之风，在这片美丽的校园土地上播撒下和谐的种子。（大新中心幼儿园园长 方娅萍）

　　（本版图片为资料图片）

　　学生谈心得

　　侯宇喆　万红小学六(1)班：我们很多同学都有QQ，平时也经常在网上聊天。《读本》上面有要求我们使用文明的语言，不说脏话。我们作为文明城市的一分子，也应该为营造文明的网络环境贡献自己的一份力。另外，《读本》中有提到关于孝顺父母方面的内容，让我有很多感触。以前吃饭只顾自己吃，现在我会让父母先吃。

　　季淑怡　万红小学六(2)班：《读本》中提到的关于个人形象礼仪、言行、沟通等方面我都仔细阅读了，收获颇多。这让我将以此标准严格要求自己，能够让自己表现得更好。同时，我也会关注社交礼仪方面的内容，它让我学会了许多与人沟通的方法。平时在晨会或班会上，老师也会给我们讲解一些东西，像是“八荣八耻”等，我们都已经背得滚瓜烂熟了。

　　殷姚楠　万红小学六(3)班：以前放学以后，我总是喜欢去路边的烧烤摊吃羊肉串，对于我来说，这是一大美味。看了《读本》之后，我知道这些羊肉串不仅不卫生，还含有一些不好的化学成分，我就再也没去吃过。还有看了《读本》中关于交通规则方面的知识，我还监督起爸爸来，妈妈还以我为例子来教育爸爸遵守交通规则呢。

　　徐志敏　旭东学校斜桥校区五(7)班：以前和同学说话的时候不是很礼貌，现在看了《读本》之后，觉得文明待人也是自身修养的体现。对同学说了礼貌用语，同学也同样礼貌地回答了，我会觉得很高兴。以前同学向我请教问题的时候，我会很厌烦，有时候还会板起脸来，现在不会了，同学问我我都会热情地帮他们解答。

　　钱珍　旭东学校斜桥校区六(3)班：看了《读本》，印象最深的是文明礼仪那方面，如个人形象礼仪、服饰礼仪、社交礼仪、饮食礼仪这四方面我看得比较仔细。这对于提升自身的形象、素质有很大的帮助。爸爸妈妈也说我懂事了，他们表扬我的时候我心里乐滋滋的。

　　潘婷婷　旭东学校斜桥校区六(4)班：虽然拿到《读本》只有几天时间，但是我一有时间就会去翻看，晚上回家也会看上几页。而且中午也有读书时间，我会和同学们交流一下各自看了《读本》之后的感受，都觉得受益颇多。以前虽然也有注意礼仪方面的知识，但是总有些欠缺。现在有了这样一个衡量的标准，我就更加严格要求自己，做一个文明礼貌的人，对同学友好，对长辈尊敬等。